एकांकी के अंत में वज़ीर अली स्वयं कर्नल के खेमे में आकर उसे चकमा देता है और चालाकी से दस कारतूस हासिल कर लेता है। जब वह जाने लगता है तो अपना नाम "वज़ीर अली" बताकर कहता है कि उसने कारतूस दिए इसलिए जान बख्शी करता हूँ। यह साहस, निडरता और चतुराई देखकर कर्नल हक्का-बक्का रह जाता है। लेफ्टिनेंट के पूछने पर कर्नल दबी ज़बान से कहता है — "एक जाँबाज़ सिपाही।" शत्रु की सेना के खेमे में घुसकर कारतूस माँगना और जीवित निकल जाना वज़ीर अली की अदम्य वीरता का प्रमाण था, इसीलिए कर्नल उसकी प्रशंसा करता है।

Source: कारतूस (एकांकी), chapter 14

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• परीक्षक यहाँ तीन बिंदु देखते हैं: (1) वज़ीर अली का खेमे में आना, (2) चालाकी से कारतूस लेना, (3) कर्नल का "एक जाँबाज़ सिपाही" कहना।
• अंतिम संवाद को उद्धृत करना अनिवार्य है — यही प्रशंसा का प्रमाण है।
• उत्तर में घटना का क्रम स्पष्ट रखें।

लेफ्टीनेंट ने यह इसलिए कहा क्योंकि वज़ीर अली को पकड़ने के लिए पूरी फ़ौज हफ्तों से जंगल में खेमा डाले हुई थी, फिर भी वह हाथ नहीं आ रहा था। वह अंग्रेज़ों की आँखों में धूल झोंककर इन्हीं जंगलों में घूमता रहता था। उसकी बहादुरी और चालाकी देखकर सिपाही भी तंग आ चुके थे।

Source: कारतूस (एकांकी), Chapter 14

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• The question asks why the lieutenant made this remark — focus on Wazir Ali's elusive nature and the frustration of the British soldiers.
• Key points: weeks of camping in the jungle, entire army deployed, yet Wazir Ali untraceable — this combination of fearlessness and cunning made him seem superhuman ("भूत").
• The examiner expects you to use textual evidence (haftom se khema, haath nahi lagta, sipaahi tang) — not just a vague statement about bravery.
• Avoid padding; 2-mark answers need 2–3 sharp points, not a long essay.

(i) (C) वज़ीर अली को गिरफ़्तार करने के लिए

(ii) (A) उसे अपनी वीरता और बहादुरी पर दृढ़ विश्वास था।

(iii) (C) उसकी दिलेरी और बहादुरी के कारण

(iv) (C) बुद्धि-बल का प्रयोग करके

(v) (A) साहस

Source: कारतूस (एकांकी), अंतिम दृश्य

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• (i) कर्नल ने स्वयं कहा — "कंपनी का हुक्म है कि वज़ीर अली को गिरफ़्तार किया जाए।"
• (ii) वज़ीर अली (सवार के रूप में) ने कहा — "वो एक जाँबाज़ सिपाही है।" अर्थात् उसे अपनी बहादुरी पर विश्वास था। (B), (C), (D) गद्यांश में उल्लिखित नहीं।
• (iii) कर्नल को जब पता चला कि जिसे वह खोज रहा था, वही सामने आकर कारतूस लेकर चला गया — यह वज़ीर अली की अद्भुत दिलेरी थी, इसीलिए कर्नल हक्का-बक्का रह गया।
• (iv) वज़ीर अली ने चालाकी से सवार का वेश धारण किया, कर्नल को यह कहकर विश्वास दिलाया कि वह वज़ीर अली को पकड़ना चाहता है — यह शुद्ध बुद्धि-बल का प्रयोग था।
• (v) शत्रु के खेमे में अकेले जाकर, कारतूस लेकर और अपना नाम बताकर निकल जाना — यह साहस की पराकाष्ठा है, स्वाभिमान नहीं (क्योंकि उसने कर्नल की जान भी बख्शी, जो निर्भयता दर्शाता है)।

वज़ीर अली की बहादुरी वास्तव में प्रशंसनीय है। इसके निम्नलिखित प्रमाण एकांकी में मिलते हैं:

1. निडरता: वज़ीर अली अकेला घोड़ा दौड़ाते हुए सीधे अंग्रेज़ी फ़ौज के खेमे में जा पहुँचा, जहाँ पूरी बटालियन तैनात थी।

1. चालाकी और साहस: उसने कर्नल से तन्हाई में मिलकर बड़ी चतुराई से यह कहकर दस कारतूस हासिल कर लिए कि वह वज़ीर अली को पकड़ना चाहता है।

1. शत्रु पर रौब: जाते समय उसने अपना नाम "वज़ीर अली" बताया और कर्नल को जान बख्शी करते हुए निकल गया।

1. दुश्मन की स्वीकृति: स्वयं कर्नल ने दबी ज़बान से उसे "एक जाँबाज़ सिपाही" कहा — यही उसकी सबसे बड़ी प्रशंसा है।

इस प्रकार वज़ीर अली ने शेर की माँद में घुसकर दुश्मन को चुनौती दी।

Source: कारतूस (एकांकी), पाठ 14

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• परीक्षक इस प्रश्न में 4 स्पष्ट बिंदु चाहते हैं — खेमे में जाना, कारतूस लेना, नाम बताकर जाना, और कर्नल का कथन।
• अंत में कर्नल के शब्द "एक जाँबाज़ सिपाही" को ज़रूर उद्धृत करें — यह परीक्षा में अतिरिक्त अंक दिला सकता है।
• "तर्क सहित" का अर्थ है कि प्रत्येक बिंदु को एकांकी के प्रसंग से जोड़कर लिखें।

(D) कथन और कारण दोनों सही हैं तथा कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।

जब सवार ने अपना नाम वज़ीर अली बताया और कारतूस लेकर चला गया, तो कर्नल हक्का-बक्का रह गया क्योंकि वह उसे पकड़ नहीं सका।

• The text clearly states: "कर्नल एक सन्नाटे में है। हक्का-बक्का खड़ा है।" — so the कथन is correct.
• The कारण also correctly explains why: कर्नल को अपने ही खेमे में वज़ीर अली से मिलने की और उसे कारतूस देने की बिल्कुल उम्मीद नहीं थी, इसलिए वह गिरफ़्तार नहीं कर पाया।
• Since both are true and the reason directly explains the statement, option (D) is correct.

सही विकल्प है (B) I, III

वाक्य I — "वज़ीर अली की आज़ादी बहुत खतरनाक है" — लेफ़्टीनेंट ने कहा। वाक्य III — "कंपनी के ख़िलाफ़ सारे हिंदुस्तान में एक लहर दौड़ गई है" — यह भी एकांकी में है। वाक्य II और IV एकांकी से मेल नहीं खाते।

• Statement I ✓ — Directly spoken by the Lieutenant in the play.
• Statement II ✗ — The vakील (lawyer) did NOT listen sympathetically; he insulted Wazir Ali, which led to his murder.
• Statement III ✓ — Lieutenant says this exact line after hearing about Tipu Sultan, Wazir Ali, and Shamsuddalah all inviting Afghan attacks.
• Statement IV ✗ — The opposite is true; the Colonel explicitly says capturing Wazir Ali is very difficult ("woh haath hi nahi lagta").

(i) (A) उसके लिए कंपनी का हित सर्वोपरि था।

(ii) (D) वज़ीर अली

(iii) (B) अवध का तख़्त छोड़ने के बदले

(iv) (B) उसकी आपराधिक प्रवृत्ति

(v) (D) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।

Source: कारतूस (एकांकी), पाठ्यपुस्तक क्षितिज, भाग-2

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• (i): गद्यांश में वकील ने शिकायत को नज़रअंदाज़ किया और उलटा बुरा-भला सुनाया — यह कंपनी के प्रति वफ़ादारी दर्शाता है।
• (ii): "उसको उसके पद से हटाने के बाद वज़ीर अली को बनारस पहुँचाया" — स्पष्टतः वज़ीर अली को हटाया गया।
• (iii): वज़ीफ़ा तब दिया जब उसे पद (अवध की नवाबी) से हटाया गया — यानी तख़्त छोड़ने के बदले।
• (iv): वकील का वध साहस, अन्याय के विरोध और निडरता का परिचायक है — यह आपराधिक प्रवृत्ति नहीं दर्शाता, बल्कि देशभक्त प्रतिरोध दर्शाता है। अतः (B) "नहीं दर्शाता"।
• (v): गद्यांश में दोनों बातें प्रमाणित हैं — नफ़रत का उल्लेख है और कारण (धोखे से सत्ता छीनना) उसकी सटीक व्याख्या करता है।

हाँ, मैं इस कथन से पूरी तरह सहमत हूँ। 'कारतूस' एकांकी में यह स्पष्ट रूप से दिखता है:

1. सआदत अली की गद्दारी – सआदत अली अपने ही भतीजे वज़ीर अली का दुश्मन था। उसने अंग्रेज़ों को आधी सल्तनत और दस लाख रुपये देकर उनसे मित्रता कर ली, ताकि वह अवध के तख्त पर बैठ सके।

1. अंग्रेज़ों का लाभ – कर्नल ने स्वयं कहा कि सआदत अली उनका दोस्त है और ऐशपसंद है। इस आपसी फूट का फ़ायदा उठाकर अंग्रेज़ों ने अवध पर कब्ज़ा किया।

1. वज़ीर अली अकेला लड़ता रहा – वज़ीर अली जैसा जाँबाज़ नवाब मुट्ठीभर साथियों के साथ जंगलों में भटकता रहा क्योंकि उसे अपनों का साथ नहीं मिला।

यदि भारतीय एकजुट होते तो अंग्रेज़ यहाँ इतने वर्षों तक राज नहीं कर पाते।

Source: कारतूस (एकांकी), Chapter 14, प्रश्न-अभ्यास

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• CBSE examiners expect you to take a clear stance (हाँ/नहीं) and then support it with textual evidence from the एकांकी.
• The key evidence here is सआदत अली की गद्दारी — this is the most direct example of आपसी फूट in the play.
• Always mention 2–3 specific points from the text; do not write general history.
• End with a brief concluding line that connects back to the question statement.
• Avoid lengthy introductions — get to the point immediately.

सही विकल्प: A — (1-III), (2-I), (3-II)

• वाक्य 1 में एक ही क्रिया और एक उद्देश्य है → सरल वाक्य (III)
• वाक्य 2 में दो स्वतंत्र उपवाक्य "और" से जुड़े हैं → संयुक्त वाक्य (I)
• वाक्य 3 में "जैसे ही...वैसे ही" आश्रित उपवाक्य बनाता है → मिश्र वाक्य (II)

सही विकल्प: (C) (1-III), (2-IV), (3-I), (4-II)

नरसिंह – कर्मधारय; धूपदीप – द्वंद्व; दानवीर – तत्पुरुष; आजन्म – अव्ययीभाव।

• नरसिंह (नर जैसा सिंह) → उपमान-उपमेय संबंध → कर्मधारय
• धूपदीप (धूप और दीप) → दो पदों की समानता → द्वंद्व
• दानवीर (दान में वीर) → कारक संबंध → तत्पुरुष
• आजन्म (जन्म से) → अव्यय पूर्वपद → अव्ययीभाव

परीक्षा में समास पहचानने के लिए विग्रह करना सबसे आसान तरीका है।